Bem-estar do trabalhador docente de educação física do sul do Brasil / Wellness of Physical Education teacher worker at southern Brazil / Bienestar del trabajador docente de educación física en el sur de Brasil

Resumo O objetivo do estudo foi avaliar o nível de associação do bem-estar do trabalhador docente de educação física a partir dos parâmetros socioambiental (satisfação no trabalho) e individual (estilo de vida) considerando o vínculo no magistério público dos estados da Região Sul do Brasil. Participaram da pesquisa 1.645 docentes, os quais responderam os instrumentos QVT-PEF e PEVI. Os resultados revelaram elevado índice de professores com alto nível de bem- estar. O constructo do estilo de vida apresentou maior número de associações significativas com o vínculo estadual dos docentes, o que demonstra que os fatores ligados aos aspectos ambientais e as políticas que regem a profissão docente de cada estado interferem com maior propriedade nos componentes do parâmetro individual.

Abstract The aim of the study was to evaluate the level of association of Wellness of the Physical Education Teacher Worker from the Parameters: Socio-Environmental (Work) and Individual (Lifestyle) considering employment relationship in the public teaching of southern states of Brazil. The 1645 teachers, who participated of the research, answered the instruments QVT-PEF and PEVI. The results revealed that a high number of teachers had a high level of wellness. The Lifestyle construct presented a higher number of significant associations with the teacher's employment relationship, which demonstrates that the factors related to the environmental aspects and the policies that govern the teaching profession in each state interfere with more property in the aspects related to the Individual Parameter.

Resumen El objetivo de este estudio fue evaluar el nivel de asociación de bienestar del trabajador docente de educación física a partir de los parámetros socioambiental (trabajo) e individual (estilo de vida) al considerar el vínculo con la docencia pública de los estados de la región sur de Brasil. Participaron en la investigación 1.645 profesores, los cuales respondieron a los instrumentos QVT-PEF y PEVI. Los resultados revelaron un elevado índice de profesores con alto nivel de bienestar. El constructo estilo de vida presentó un número mayor de asociaciones significativas en la relación con el empleo de los docentes, lo que demuestra que los factores ligados a los aspectos ambientales y las políticas que rigen la profesión docente de cada estado interfieren con mayor propiedad en los componentes del parámetro individual.

Bem estar do trabalhador docente de educação física da região sul do Brasil de acordo com os ciclos vitais / Wellness of physical education teacher of southern region of Brazil according to the life cycles

O objetivo do estudo foi avaliar o nível de associação entre os ciclos vitais e os parâmetros socioambiental (satisfação no trabalho) e individual (estilo de vida) do Bem Estar do Trabalhador Docente em Educação Física dos magistérios públicos estaduais da região sul do Brasil. Na investigação, 1645 professores responderam um questionário sócio-demográfico e profissional, além dos instrumentos QVT-PEF e PEVI. Os testes qui-quadrado, razão de verossimilhança e regressão logística multinomial, na forma bruta e em dois modelos ajustados, foram empregados para avaliar as associações. Os resultados evidenciaram que a utilização de variáveis moderadoras nas análises ajustadas do constructo da satisfação no trabalho auxiliou na compreensão das alterações de percepções dos professores ao longo da vida. Situação contrária foi demonstrada na avaliação do estilo de vida, o qual revelou que a análise bruta foi a principal maneira de observar diferenças significativas na maioria dos componentes e no computo geral.

The aim of the study was to evaluate association between the life cycles and the social-environmental (work satisfaction) and individual (lifestyle) parameters of Wellness in Physical Education Teacher from the public teaching southern region of Brazil. In the investigation, 1645 teachers answered a social-demographic and professional questionnaire, as well as the QVT-PEF and PEVI tools. The chi-square, likelihood ratio and multinomial logistic regression, in the original form and in two adjusted models, were used for evaluating the associations. The results demonstrated that the use of moderating variables in the adjusted analyses of work satisfaction construct helped in understanding the teachers's perceptions changes across the life. Contrary situation was demonstrated in lifestyle evaluation, which revealed that the original model analysis was the principal manner of observing significant differences in most of the components and in the general computation.

Bem-estar do trabalhador docente em Educação Física ao longo da carreira / Wellbeing of the Physical Education teacher throughout the career

O objetivo do estudo foi analisar o Bem-Estar do Trabalhador Docente (BETD) por meio do Parâmetro Socioambiental (Satisfação no Trabalho - ST) e do Parâmetro Individual (Estilo de Vida - EV) dos professores de Educação Física, considerando os Ciclos de Desenvolvimento Profissional (CDP). Participaram da pesquisa 1.645 professores dos magistérios públicos estaduais do Sul do Brasil. Na coleta de dados foi utilizado um questionário sociodemográfico e profissional, bem como os instrumentos QVT-PEF e PEVI. Os resultados não evidenciaram associação entre o BETD e o CDP. Em relação aos Parâmetros Individuais e Socioambientais, não se constataram diferenças entre os ciclos de Diversificação e Estabilização quando avaliada a ST. Na avaliação do EV, apenas o Comportamento Preventivo identificou diferenças significativas entre estes dois ciclos. Tais resultados demonstram elevada concordância de sentimentos e de comportamentos frente aos Parâmetros Individual e Socioambiental do Bem-Estar do Trabalhador Docente após nove anos de docência.

This study analyzed the wellbeing (WB) by means of the Social Environmental Parameter (Job Satisfaction - JS) and the Individual Parameter (Lifestyle - LS) of Physical Education teachers, considering the Professional Development Cycles (PDC). To this end, participated in this study 1,645 teachers of the state public teaching of the Southern Brazil. For data collection, it was used a social demographic and professional questionnaire, as well as the QVT-PEF and PEVI instruments. The results did not evidence any association between WB and PDC. In relation to the Individual and Social Environmental Parameters, no differences were found between the Diversification and Stabilization Cycles when evaluated the JS. In the evaluation of the LS, only the Preventive Behavior identified significant differences between these cycles. These results showed high concordance of feelings and behaviors in front of Individual and Social Environmental Parameters of the Wellbeing of The Teacher Worker after nine years of teaching.

Carreira no magistério público e nível de qualidade de vida no trabalho docente em Educação Física / Public teaching career and life quality level in teaching practice in Physical Education

O objetivo deste estudo foi analisar a qualidade de vida no trabalho (QVT) de docentes de Educação Física, considerando a formação acadêmica e as classes da carreira no magistério público estadual do Rio Grande do Sul (MPE-RS). Participaram da investigação 380 professores de Educação Física do ensino fundamental e médio. Na coleta de dados utilizou-se o QVT-PEF (BOTH et al., 2006). O teste Qui-quadrado (p menor ou igual 0,05), contido no software SPSS 11.5, foi empregado na análise estatística. Os resultados revelaram que a maioria dos professores está satisfeita com a QVT. Além disso, com o avançar nas classes do MPE-RS, os professores se tornam menos insatisfeitos com as condições de trabalho e mais satisfeitos com a integração social e a relevância social do seu trabalho. Os professores graduados atribuem maior relevância ao seu trabalho do que os docentes pós-graduados. Sugere-se a continuação dos estudos para esclarecer as expectativas de reconhecimento da formação continuada no ambiente escolar e de sua valorização na progressão da carreira docente.

This study aimed to analyze life quality at work (QVT) of Physical Education teachers, considering graduation and career classes in state public teaching. In the research 380 teachers participated. I data collection it was used the QVT-PEF (BOTH et al., 2006). The Chi-square test (p smaller or equal 0,05), inserted in software SPSS 11.5, was used in statistic analysis. The results reveal that the majority of teachers are satisfied with QVT. Besides, with the advance in classes of MPE-RS, teachers become lessun satisfied with work conditions and more satisfied with social integration and the relevance of their work insociety. Graduated teachers attribute bigger relevance to their work than post-graduated ones. It is suggested the continuous study to clarify the expectations of recognizing formation continued in scholar environment and its valve in career of teacher progress.

Validação da escala Perfil do Estilo de Vida Individual / Validation of the Individual Lifestyle Profile scale

O objetivo desta investigação foi analisar a validade de construto da escala Perfil do Estilo e Vida Individual (PEVI). Participaram da amostra 1606 professores de Educacao Fisica que atuam no magisterio publico estadual dos estados da regiao Sul do Brasil. Na analise estatistica, utilizou-se a analise fatorial, com rotacao varimax, e adotou-se o criterio de Kaiser para determinar o numero de fatores necessarios do instrumento, o alfa de Cronbach para verifi car a consistencia interna da escala e a correlacao de Spearman para avaliar o nivel de associacao entre as questoes. Os testes estatisticos foram realizados nos pacotes estatisticos Statistica 7.0 e SPSS 11.0, sendo adotado o nivel de significancia de 5%. Os resultados da analise fatorial, quando considerados os cinco fatores, apresentaram a mesma distribuicao das questoes contempladas na proposta original desta escala, sendo que o total da variancia explicada do instrumento foi de 58,65%. Em relacao a sua consistencia interna, encontrou-se um coefi ciente alfa de Cronbach de 0,78, considerado razoavel para avaliacao geral do instrumento. Quanto ao nivel de associacao entre as questoes, apenas em quatro situacoes encontrou-se moderada correlacao (rs entre 0,45 e 0,57). As evidencias encontradas confi rmam que o instrumento apresenta adequada consistencia interna, que as questoes estao associadas aos respectivos componentes, assim como abordam diferentes indicadores das dimensoes investigadas. Assim, conclui-se que o PEVI apresenta medidas psicometricas confiaveis para avaliar o estilo de vida de pessoas que apresentam caracteristicas semelhantes aos participantes deste estudo.

This study is aimed at evaluating the construct validity of the Individual Lifestyle Profi le (PEVI) scale. Physical Education teachers (n=1606) working in Public Schools of the Southern region of Brazil participated in the study. Statistical analysis included factor analyses using varimax rotation, in order to determine the necessary number of factors of the instrument used the Kaiser criterion. Cronbachïs Alpha estimates of internal consistency were calculated, and Spearmans correlation was used to evaluate the degree of association (overlapping) among the individual items. Analyses were performed using the Statistica 7.0 and SPSS 11.0 softwares, with 5% level of significance. Factor analyses, when considering five factors, suggested the same distribution of items in the original proposal of this scale, whereas 58.65% of the total variance was explained by the instrument dimensions. In relation to its internal reliability, a Cronbachs Alpha coefficient of 0.78 was calculated, which is considered reasonable for the general evaluation of the instrument. Overlapping of items (Spearmans coefficients) was moderate for only four items (r between 0.45 and 0.57). Evidence found has confi rmed that the instrument presents adequate internal reliability, the items are associated to the respective dimensions, and it approaches different indicators of the studied dimensions. It was concluded that the Individual Lifestyle Scale (PEVI) presents internal consistency and construct validity to evaluate the lifestyle of individuals with similar characteristics to the participants in this study.

Parâmetros individuais e sócio-ambientais da qualidade de vida percebida na carreira docente em educação física / Individual and socioenvironmental parameters of perceived quality of life in the physical education

O objetivo deste estudo foi analisar os parâmetros individuais e sócio-ambientais da qualidade de vidapercebida na carreira docente em Educação Física do Magistério Público Estadual/RS, de acordo com osCiclos de Desenvolvimento Profissional (CDP). Esta pesquisa utilizou como instrumentos de coleta dedados a “Escala de Avaliação da Qualidade de Vida no Trabalho Percebida por Professores de EducaçãoFísica do Ensino Fundamental e Médio” (QVT-PEF), e o “Perfil do Estilo de Vida Individual” (PEVI). Oprocesso de seleção da amostra foi estratificado proporcional às regiões geográficas do estado e aleatóriapor conglomerados, incluindo 380 professores de Educação Física (141 professores e 239 professoras),com idade variando entre 23-60 anos (M = 40,18; DP = 8,16). Na análise dos dados foramempregados os testes Qui-quadrado, Kruskal Walis e Exato de Fischer (p < 0,05). Os resultados mostraramque a maioria dos professores encontra-se satisfeita com a qualidade de vida do docente no trabalho,com exceção da dimensão remuneração e compensação. O aumento do nível de satisfação daqualidade de vida do trabalhador está associado ao avanço na carreira docente, onde os professores dociclo de estabilização apresentaram os níveis mais elevados. Considerando as variáveis demográficas eos CDP, os maiores níveis de satisfação foram relatados pelos professores casados do ciclo de diversificaçãoe os docentes do ciclo de consolidação que atuam somente numa escola. Em relação ao PEVI, amaioria dos docentes apresentou percepção positiva, sendo que os docentes dos ciclos de entrada econsolidação demonstraram um perfil mais positivo. Os resultados não confirmaram a existência deassociação entre os parâmetros individuais e sócio-ambientais da qualidade de vida.

The aim of this research was to analyze the individual and socioenvironmental perceived quality of lifein the Physical Education teaching career in Public State Schools in the state of Rio Grande do Sul,according to the Professional Cycles of Development (CPD). This research used as instruments theElementary and High School Physical Education Teachers Evaluation Scale of Life Quality at Work (QVTPEF),and the Individual Lifestyle Profile. The sample selection process was proportionally stratified bygeographical areas of the state of Rio Grande do Sul and randomly selected per conglomerate, including380 Physical Education teachers (141 males and 239 females), with an age range of 23-60 years old(Average = 40,18; DP = 8,16). For the data analysis, the Chi-Square Test, the Kruskal Wallis Test and theFischer’s Exact Test were adopted, with a significance level of p < 0.05. The results showed that mostteachers were satisfied with their quality of life at work (QVT), except in terms of income andcompensation dimensions. The increase in quality of life at work satisfaction levels is associated withthe progress in the teaching career, where teachers at tenior position presented the highest levels. Considering the demographic variables and CPD, the highest dissatisfaction levels in relation to wageand working conditions were observed among female teachers and post-graduated teachers in theconsolidation and stabilization cycles; while the largest satisfaction levels were presented by marriedteachers in the diversification cycle and teachers of the consolidation cycle that work at one schoolonly. With regards to the Individual Lifestyle Profile (PEVI), most teachers presented positive perception,especially the teachers in the entrance and consolidation cycles, who presented a more positive profile.The results did not confirm the existence of an association between the individual and socioenvironmentalparameters of quality of life.